ಸೊಲ್ಮೈಸೇಶನ್ |

ಸೋಲ್ಮೈಸೇಶನ್ (ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಉಪ್ಪು и E), solfeggio, solfegging

ital. solmisazione, solfeggio, solfeggiare, ಫ್ರೆಂಚ್. solmisation, solfege, solfier, ನೆಮ್. ಸೊಲ್ಮಿಸೇಶನ್, ಸೋಲ್ಫೆಜಿಯೊರೆನ್, ಸೊಲ್ಮಿಸಿಯೆರೆನ್, ಇಂಗ್ಲಿಷ್. solmization, sol-fa

1) ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಮಧ್ಯಯುಗ. ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಗೈಡೋ ಡಿ'ಅರೆಝೋ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ut, re, mi, fa, sol, la ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧುರವಾಗಿ ಹಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ; ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧುರವನ್ನು ಹಾಡುವ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನ. ಹಂತಗಳು k.-l. ಪ್ರಮಾಣದ (ಸಂಬಂಧಿ ಎಸ್.) ಅಥವಾ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ. ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್) ಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಶಬ್ದಗಳು; ಸಂಗೀತದಿಂದ ಹಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು-ಚೀನೀ (ಪೆಂಟಾಟೋನಿಕ್), ಭಾರತೀಯ (ಏಳು-ಹಂತ), ಗ್ರೀಕ್ (ಟೆಟ್ರಾಕಾರ್ಡಿಕ್), ಮತ್ತು ಗೈಡೋನಿಯನ್ (ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡಿಕ್) - ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿವೆ. ಗೈಡೋ ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ ಅವರ ಸ್ತೋತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದರು:

ಅವರು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು "ಸಾಲುಗಳ" ಆರಂಭಿಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್ನ ಹಂತಗಳು. ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ನ ಹಂತಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಬಲವಾದ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ. ತರುವಾಯ, USSR ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗೈಡೋನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿದವು; ಗೈಡೋನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು. ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಎತ್ತರ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ut ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಹೆಸರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹಲವಾರು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್ಸ್: ನೈಸರ್ಗಿಕ (ಸಿ), ಮೃದು (ಎಫ್), ಹಾರ್ಡ್ (ಜಿ). ಒಂದು ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ನ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧುರಗಳು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, S. ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ (ಮ್ಯುಟೇಶನ್) ಬದಲಾಯಿಸಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಾಗಿ. ಧ್ವನಿಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, a ಧ್ವನಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಾ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಹೆಕ್ಸಾಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ mi ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ). ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಅನಾನುಕೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ mi ಮತ್ತು fa ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೆಮಿಟೋನ್ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ (ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಗೀತ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಧ್ಯಯುಗದ ರೆಕ್ಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: "ಮಿ ಎಟ್ ಫಾ ಸುಂಟ್ ಟೋಟಾ ಮ್ಯೂಸಿಕಾ" - " ಮಿ ಮತ್ತು ಫಾ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ") . ಸ್ಕೇಲ್‌ನ ಏಳನೇ ಪದವಿಯನ್ನು (X. ವಾಲ್ರಾಂಟ್, ಆಂಟ್‌ವರ್ಪ್, ಸಿರ್ಕಾ 1574) ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು si ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪರಿಚಯವು ಒಂದು ಕೀಲಿಯೊಳಗಿನ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಿತು. ಏಳು-ಹಂತದ "ಗಾಮಾ ಥ್ರೂ ಸಿ" ಅನ್ನು "ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರದ ಪದನಾಮದ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ" (ಇ. ಲುಲಿಯರ್, ಪ್ಯಾರಿಸ್, 1696), ಅಂದರೆ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ solmization ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಹಿಂದಿನ "ಮ್ಯೂಟೇಶನ್" ಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ "ಟ್ರಾನ್ಸ್ಪೋಸಿಂಗ್".

instr ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಸಂಗೀತವು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ c, d, e, f, g, a, h ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ut, re, mi, fa, sol, la, si ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೊಸದೊಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು, C. ಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗ, ಟೋರಿ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದರು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೋಲ್ಫೆಗಿಂಗ್ ("ಸಾಲ್ಫಿಯರ್ ಅಥವಾ ನೇಚರ್"), ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಕಸ್ಮಿಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ (ಮಾಂಟೆಕ್ಲೇರ್, ಪ್ಯಾರಿಸ್, 1709). ಸ್ವಾಭಾವಿಕ S. ನಲ್ಲಿ, mi - fa ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸೆಕೆಂಡ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿದ ಒಂದನ್ನೂ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು (ef, e-fis, es-f, es-fis), ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಂಟೆಕ್ಲೇರ್ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಟೋನ್ ಮೌಲ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಟ್ರಾನ್ಸ್ಪೋಸಿಂಗ್" S. ನ್ಯಾಚುರಲ್ S. ಬಳಕೆಯು "ಪ್ಯಾರಿಸ್ನ ಕನ್ಸರ್ವೇಟರಿ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಸೋಲ್ಫೆಗ್ಗಿಯಾ" ಬಂಡವಾಳದ ಕೃತಿಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು. , L. Cherubini, FJ Gossec, EN ಮೆಗುಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು (1802) ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಸ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. instr. ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಬಾಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಯೋಟೇಟೆಡ್. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಂದ ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಂದಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಎರಡು ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಲಯಬದ್ಧ. ಮಧ್ಯಂತರಗಳಿಂದ ಮಾಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಮೊದಲು C-dur ನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಇತರ ಕೀಗಳಲ್ಲಿ. ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು.

"Solfeggia" ಕೀಲಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು; ಅವರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮಾದರಿ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಮುಖ-ಚಿಕ್ಕ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗೋದಾಮಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಜೆಜೆ ರೂಸೋ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಯದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮಾದರಿ ಹಂತಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದೆ, ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಟೋನ್ ಮೌಲ್ಯದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. "Solfeggia" ಈ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಹವ್ಯಾಸಿ ಗಾಯಕರ ಶಾಲೆಯ ಗಾಯನ ಪಾಠ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ. ಮಗ್ಗಳು, ಸರಳ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರೂಸೋ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಗ್ಯಾಲೆನ್-ಪ್ಯಾರಿಸ್-ಚೆವ್ ವಿಧಾನದಿಂದ ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಗಾಯನದ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಿ. ಗ್ಯಾಲೆನ್ ಸುಧಾರಿತ ರೂಸೋ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಣ್ಣ ಮಾಪಕಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, ಹೆಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದ ಹಂತಗಳು - ದಾಟಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಉದಾ. ಕ್ರಮವಾಗಿ и ), ಟೋನಲಿಟಿ - ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಗುರುತು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟನ್ ಫಾ" ಎಂದರೆ F-dur ನ ನಾದದ ಅರ್ಥ). ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ut, re, mi, fa, sol, la, si ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಗ್ಯಾಲೆನ್ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಹಂತಗಳು (ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಳದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರ eu ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಐದು-ರೇಖೀಯ ಸಂಕೇತಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇ.ಪರಿ ಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿದರು. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ("ಲಾ ಲ್ಯಾಂಗ್ಯೂ ಡೆಸ್ ಡ್ಯೂರೀಸ್" - "ಅವಧಿಯ ಭಾಷೆ"). E. ಶೆವ್, ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳ ಲೇಖಕ. ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, 20 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಗಾಯಕರ ನೇತೃತ್ವದ ವಲಯಗಳು. ಹಾಡುವುದು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿತು. 1883 ರಲ್ಲಿ, ಗ್ಯಾಲೆನ್-ಪ್ಯಾರಿಸ್-ಚೆವ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಶಾಲೆಗಳು, 1905 ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು cf. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ S. ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಹಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1540 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ಜಿ. ಡೋನಿ ಹಾಡುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಉಟ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ದೋ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ. 1 ನೇ ಶತಮಾನದ S. ಗ್ಲೋವರ್ ಮತ್ತು J. ಕರ್ವೆನ್ ಅವರು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸುವ "ಟೋನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ವಿಧಾನ". ಈ ವಿಧಾನದ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಈ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಸಂಕೇತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ S. ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: d , r, m, f, s, 19, t. ಹಂತಗಳ ಹೆಚ್ಚಳವು ಸ್ವರ i ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಓ ಸ್ವರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಇಳಿಕೆ; ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಬದಲಾದ ಹೆಸರುಗಳು. ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಾದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಕ್ಷರದ ಪದನಾಮಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕೀ ಜಿ" ಗುರುತು G-dur ಅಥವಾ e-moll ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ). ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹಂತಗಳ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: 1 ನೇ ಹಂತ - ಹಂತಗಳು I, V, III; 1 ನೇ - ಹಂತಗಳು II ಮತ್ತು VII; 2 ನೇ - ಹಂತಗಳು IV ಮತ್ತು VI ಪ್ರಮುಖ; ಅದರ ನಂತರ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್, ಮಧ್ಯಂತರಗಳು, ಸರಳ ಮಾಡ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು, ಮೈನರ್ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚ. ಕರ್ವೆನ್ ಅವರ ಕೆಲಸ "ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಟಾನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕೋರ್ಸ್" (3) ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿದೆ. ಗಾಯಕರ ಶಾಲೆ. ಗಾಯನ. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, A. ಹಂಡೆಗ್ಗರ್ ಟಾನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಭಾಷೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಸರು ಕೊಡುವುದು. "ಟೋನಿಕ್ ಡು" (1858; ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಂತಗಳು: ಡು, ರೆ, ಮಿ, ಎಫ್ಎ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಲಾ, ಟಿ, ರೈಸ್ಡ್ - ಐನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ - ಇನ್ ಮತ್ತು). ವಿಶ್ವ ಸಮರ I (1897-1) ನಂತರ ಈ ವಿಧಾನವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು (ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಎಫ್. ಜೋಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು). ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ (1914-18) ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು GDR ನಲ್ಲಿ A. ಸ್ಟಿರ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ R. Schoch ನಿಂದ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, "ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಟಾನಿಕ್ ಡು" ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಮೂಲಭೂತ S. ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, 16-19 ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ. ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ, ಜರ್ಮನಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಇತರರನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ - ಜಾತಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. S. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ: ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ – eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ – un, deux, trois , ಕ್ವಾಟ್ರ್' (!), ಸಿಂಕ್, ಆರು, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ (ಜಿ. ಬೊಕ್ವಿಲ್ಲನ್, 1823) ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ. ಹಂತಗಳು. ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, S. ಕ್ಲಾವಿಸಿಯೆರೆನ್ ಅಥವಾ ಅಬೆಸೆಡಿಯೆರೆನ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ ಜರ್ಮನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಅಕ್ಷರ ಪದನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು. 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಭಾಷೆ. ಕೆ. ಐಟ್ಜ್ ("ಟಾನ್‌ವರ್ಟ್‌ಮೆಥೋಡ್", 1891) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಧುರತೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಯುರೋಪಿಯನ್‌ನ ವರ್ಣೀಯತೆ, ಡಯಾಟೋನಿಸಿಟಿ ಮತ್ತು ಅನ್‌ಹಾರ್ಮೋನಿಸಂ ಎರಡನ್ನೂ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. Eitz ಮತ್ತು ಟೋನಿಕ್ ಡು ವಿಧಾನದ ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, R. Münnich (1930) ರ ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಿ S. "YALE" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು 1959 ರಲ್ಲಿ GDR ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಶಾಲೆಗಳು. ಹಂಗೇರಿಯಲ್ಲಿ, Z. ಕೊಡೈ "ಟಾನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ" - "ಟಾನಿಕ್ ಡು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪೆಂಟಾಟೋನಿಕ್‌ಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಹಂಗೇರಿಯನ್ ಸ್ವಭಾವ. ನಾರ್. ಹಾಡುಗಳು. ಅವರು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದ ಇ.ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಡಿ.ಕೆರೆನಿ ಅವರು 1943-44ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಶಾಲಾ ಸಾಂಗ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಿತ ಸಿ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ”.) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು E Sönyi, Y. Gat, L. Agochi, K. Forrai ಮತ್ತು ಇತರರು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹಂಗೇರಿಯನ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಾರ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಶಾಲೆ. F. ಪಟ್ಟಿ ಈಗ, ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕೊಡಲಿ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ನ್ಯಾಟ್ ಆಧಾರಿತ. ಜಾನಪದ, ಸಾಪೇಕ್ಷ S. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ. USA ನಲ್ಲಿ ಕೊಡೈ (ಬೋಸ್ಟನ್, 1969), ಜಪಾನ್ (ಟೋಕಿಯೋ, 1970), ಕೆನಡಾ (ಒಟ್ಟಾವಾ, 1976), ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ (1977), ಇಂಟರ್ನ್. ಕೊಡೈ ಸೊಸೈಟಿ (ಬುಡಾಪೆಸ್ಟ್, 1975).

ಗ್ವಿಡೋನೋವಾ S. ಪೋಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಲಿಥುವೇನಿಯಾ ಮೂಲಕ ಐದು-ಸಾಲಿನ ಸಂಕೇತದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿದರು ("ಸಾಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಆಫ್ ಬೋಸ್ಕಿಖ್", ಜಾನ್ ಜರೆಂಬಾ, ಬ್ರೆಸ್ಟ್, 1558 ರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ಜೆ. ಲ್ಯೌಕ್ಸ್ಮಿನಾಸ್, "ಆರ್ಸ್ ಎಟ್ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಾ", ವಿಲ್ನಿಯಸ್, 1667 ) ನಿಕೊಲಾಯ್ ಡಿಲೆಟ್ಸ್ಕಿಯ "ಗ್ರ್ಯಾಮರ್ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ ಸಿಂಗಿಂಗ್" (ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್, 1677; ಮಾಸ್ಕೋ, 1679 ಮತ್ತು 1681, ಆವೃತ್ತಿ. 1910, 1970, 1979) ಅದೇ ಮಧುರ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಐದನೆಯ ವಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕೀಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು. ಕಾನ್ ನಲ್ಲಿ. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ "ನೈಸರ್ಗಿಕ solfeggio" ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ನರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಸಿಎಚ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಗಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರು-ಶಿಕ್ಷಕರು. ಅರ್. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿ (ಎ. ಸಪಿಯೆಂಜಾ, ಜೆ. ಮತ್ತು ವಿ. ಮ್ಯಾನ್‌ಫ್ರೆಡಿನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮತ್ತು ಪ್ರಿಡ್ವ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಚಾಂಟರ್ ಚಾಪೆಲ್, ಕೌಂಟ್ ಶೆರೆಮೆಟೆವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೆರ್ಫ್ ಗಾಯಕರ ಚಾಪೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ನೋಬಲ್ ಉಚ್‌ನಲ್ಲಿ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಮೋಲ್ನಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ), ಖಾಸಗಿ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ. 1770 ರ ದಶಕದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಶಾಲೆಗಳು. ಆದರೆ ಚರ್ಚ್. 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾಡುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. "ಸೆಫೌಟ್ ಕೀ" ನಲ್ಲಿ (ಕೀಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿ). ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ 1860 ರ ದಶಕದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಸ್. ಅನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕ್. ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯಗಳು, ಆದರೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್., ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಗ್ಯಾಲೆನ್ - ಪ್ಯಾರಿಸ್ - ಶೆವ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಉಚಿತ ಸಂಗೀತ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸರಳ ಗಾಯನ ತರಗತಿಗಳು. ಮಾಸ್ಕೋ ಹಾಡುವುದು. RMS ನ ಇಲಾಖೆಗಳು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಎಂಎ ಬಾಲಕಿರೆವ್, ಜಿ.ಯಾ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಲೊಮಾಕಿನ್, ವಿಎಸ್ ಸೆರೋವಾ, ವಿಎಫ್ ಒಡೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್‌ಜಿ ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೆಯಿನ್, ಜಿಎ ಲಾರೋಶ್, ಕೆಕೆ ಆಲ್ಬ್ರೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಐದು-ರೇಖೀಯ ಸಂಕೇತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ C. ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಕೇತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. C. 1905 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, P. ಮಿರೊನೊಸಿಟ್ಸ್ಕಿ ಟಾನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು, ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಭಾಷೆ.

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೋವ್ನಲ್ಲಿ. ಸಮಯ, ಎಸ್ ಅವರ ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶ, ಸಂಗೀತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ವಸ್ತು, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು. S. ಅವರ ಗುರಿಯು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಗೀತದ ನಿಯಮಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವೂ ಆಗಿತ್ತು. ನಾರ್ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಭಾಷಣಗಳು. ಮತ್ತು ಪ್ರೊ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ. 1964 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ H. Kalyuste (Est. SSR) ಸಂಗೀತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕೊಡೈ ಪದ್ಧತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಸ್. ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು USSR ನಲ್ಲಿ re, mi, fa, salt, la, si ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, Caljuste ಹೊಸ ಸರಣಿಯ ಸಿಲೆಬಿಕ್ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದರು. ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಮದ ಹಂತಗಳು: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಮೈನರ್ ಟಾನಿಕ್ ಪದನಾಮದೊಂದಿಗೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಅಂತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಹಂತಗಳ ಏರಿಕೆಯು ಸ್ವರ i, ಮೂಲಕ ಇಳಿಕೆ ಸ್ವರ i ಗೆ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್. (ಎಚ್. ಕಲ್ಜುಸ್ಟೆ ಮತ್ತು ಆರ್. ಪಾಟ್ಸ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ). ಲ್ಯಾಟಿವಿಯಲ್ಲಿ. SSR ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ (C ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಲೇಖಕರು A. Eidins, E. Silins, A. Krumins). ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಅನುಭವಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. RSFSR, ಬೆಲಾರಸ್, ಉಕ್ರೇನ್, ಅರ್ಮೇನಿಯಾ, ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ಲಿಥುವೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಮೊಲ್ಡೊವಾದಲ್ಲಿ Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಸ್. ಮ್ಯೂಸ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಶ್ರವಣ, ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಜಾನಪದ-ಗೀತೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂಗೀತದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಕ್ಷರತೆ.

2) "ಎಸ್" ಪದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು "ಸೊಲ್ಫೆಜಿಯೊ" ಪದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಸ್ವರವಿಲ್ಲದೆ ಓದುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಅನುಗುಣವಾದ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು (ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ "ಕೋರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೋಲ್ಫೆಜಿಯೊ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೆ. ಆಲ್ಬ್ರೆಕ್ಟ್, 1880). ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಅರ್ಥ, ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ. "ಸಿ" ಪದದ ಬಳಕೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು: ಆಲ್ಬ್ರೆಕ್ಟ್ ಕೆಕೆ, ಶೆವ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಕೋರಲ್ ಗಾಯನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ಎಂ., 1868; ಮಿರೊಪೋಲ್ಸ್ಕಿ ಎಸ್., ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿನ ಜನರ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1881, 1910; ಡಿಲೆಟ್ಸ್ಕಿ ನಿಕೊಲಾಯ್, ಸಂಗೀತಗಾರ ವ್ಯಾಕರಣ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1910; ಲಿವನೋವಾ TN, 1789 ರವರೆಗೆ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಗೀತದ ಇತಿಹಾಸ, M.-L., 1940; ಅಪ್ರಕ್ಸಿನಾ ಒ., ರಷ್ಯಾದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ, M.-L., 1948; ಓಡೋವ್ಸ್ಕಿ VP, ಮಾಸ್ಕೋ, ಡೆನ್, 1864, No 46 ರಲ್ಲಿ RMS ನ ಸರಳವಾದ ಕೋರಲ್ ಗಾಯನದ ಉಚಿತ ವರ್ಗ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆ, ಎಂ., 1956; ಅವನದೇ ಆದ, ABC ಸಂಗೀತ, (1861), ibid.; ಅವನ, 11 I 1864 ದಿನಾಂಕದ VS ಸೆರೋವಾಗೆ ಪತ್ರ, ಅದೇ.; ಲೋಕಿನ್ ಡಿಎಲ್, ರಷ್ಯಾದ ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೋರಲ್ ಗಾಯನ, ಎಂ., 1957; ವೈಸ್ ಆರ್., ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ solmization, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ: ವಿಚಾರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, L., 1967; ಮೈಲಾರ್ಟ್ ಆರ್., ಲೆಸ್ ಟನ್ಸ್, ಓ ಡಿಸ್ಕೋರ್ಸ್ ಸುರ್ ಲೆಸ್ ಮೋಡ್ಸ್ ಡಿ ಮ್ಯೂಸಿಕ್…, ಟೂರ್ನೈ, 1610; Solfèges por servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, Par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); ಚೆವ್ ಇ., ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಎನ್., ಮೆಥೋಡ್ ಎಲೆಮೆಂಟೈರ್ ಡಿ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವೋಕೇಲ್, ಆರ್., 1844; ಗ್ಲೋವರ್ ಎಸ್ಎ, ನಾರ್ವಿಚ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಕೈಪಿಡಿ, 1845; ಸುರ್ವೆನ್ ಜೆ., ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಕೋರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಟಾನಿಕ್ ಸೋಲ್-ಫಾ ವಿಧಾನ, ಎಲ್., 1858; ಹಂಡೋಗ್ಗರ್ ಎ., ಲೀಟ್‌ಫಾಡೆನ್ ಡೆರ್ ಟೋನಿಕಾ ಡೊ-ಲೆಹ್ರೆ, ಹ್ಯಾನೋವರ್, 1897; ಲ್ಯಾಂಗೆ ಜಿ., ಜುರ್ ಗೆಸ್ಚಿಚ್ಟೆ ಡೆರ್ ಸೊಲ್ಮಿಸೇಶನ್, "SIMG", Bd 1, B., 1899-1900; ಕೊಡಲಿ Z., ಇಸ್ಕೊಲೈ ನೆಕ್ಗಿಜ್ಟೆಮ್ನಿ, ಕೋಟ್ 1-2, Bdpst, 1943; ಅವನ ಸ್ವಂತ, ವಿಸ್ಜಾಟೆಕಿಂಟ್ಸ್, köt 1-2, Bdpst, 1964; ಆಡಮ್ ಜೆ., ಮಡ್ಜೆರೆಸ್ ನೆಕ್ಟಾನಿಟ್ಬ್ಸ್, Bdpst, 1944; Szцnyi E., Azenei nrвs-olvasбs mуdszertana, kцt. 1-3, Bdpst, 1954; S'ndor F., Zenei nevel's Magyarorsz'gon, Bdpst, 1964; ಸ್ಟಿಯರ್ ಎ., ಮೆಥೋಡಿಕ್ ಡೆರ್ ಮ್ಯೂಸಿಕರ್ಜಿಹಂಗ್. ನಾಚ್ ಡೆನ್ ಗ್ರುಂಡ್ಸಾಟ್ಜೆನ್ ಡೆರ್ ಟೋನಿಕಾ ಡೊ-ಲೆಹ್ರೆ, Lpz., 1958; ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬಚ್ ಡೆರ್ ಮ್ಯೂಸಿಕೆರ್ಜಿಹಂಗ್, Tl 1-3, Lpz., 1968-69.

ಪಿಎಫ್ ವೈಸ್